当前位置:首页 > 职场文书 > 工作总结

小班教学工作总结

时间:2024-03-28 16:10:20
小班教学工作总结范文10篇

小班教学工作总结范文10篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此我们要做好回顾,写好总结。但是总结有什么要求呢?下面是小编整理的小班教学工作总结10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教学工作总结 篇1

时间匆匆,一个紧张而又忙碌的学期过去了,我到这里也有一学期了。在这一学期中有酸、甜,也有苦、辣。回顾上学期的工作:我们2个老师团结合作配合默契,使我们的班级工作井然有序、孩子活而不乱、尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成绩,但在工作中也有不足的地方,我们吸取这一学期的经验带到新学期中,不足之处努力完善。这学期的工作大致如下:

一、政治思想方面:

热爱人民的教育事业、热爱教师职业,用社会主义道德规范约束自己的行为,努力培养高尚的人格和道德情操。认真做到热爱幼儿,勤奋工作,不迟到不早退,树立良好的教师形象。热心于幼儿园组织开展的各项活动并能参与其中。与张老师共同协作搞好班级工作,与同事关系融洽。

二、工作、教育教学方面:

对于班级各项工作,能够主动地承担,教学中刻苦钻研业务,认真备课,精心选择教学方法,充分准备教具,勤勤恳恳,踏踏实实。一日活动中以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点,及时调整活动内容,活动中让孩子自主地学习,努力探索孩 ……此处隐藏10450个字……然利于课堂教学的顺利发展,但是,却不利于个体的良性发展。在小组活动中,我发现那些思维较活跃,语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活跃的分子,而语言智能较弱,人际关系智能不强的同学,在小组讨论中总表现出一种事不关己,高高挂起的态度。于是,我打破了常规的分组方式,根据本班的学生智能情况,采用“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组,而且组分得较小,故意在分组时出现单数,三人一组,而且每次活动的分组情况都不一样,这样一来,几乎没有固定小组,迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系,扩大了学生的交际面,弥补了学生的人际关系智能较弱的情况;同时,由于初中学生的好胜心理较强,在强弱的对比明显的情况下,较弱的小组很容易投入到活动中,积极思维、发表自己的观点,这样,使得原来不爱发表观点的同学一改常态,活跃起来;而能力较强的小组,看到较弱的小组成员的状态也不敢放松,形成了一种良性竞争,使学生的潜能得到充分利用和挖掘。

虽然做了一些尝试,但由于本班人数较多,还不能真正关注每个学生的发展,同时,由于学生的智能测量的结果存在着一定的误差,所以,在实际操作时,分组的结果和预期结果有时会出现不一致的现象。

为了使上述情况能够得以好转,我认为,在每学年初都应该对学生的智能做重新的测量,并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义,这样,一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际情况,以便使教师得到真实有效的数字,为自己的教育教学提供依据;另一方面,也可以比较学生的智能发展情况,利用老师对数据进行分析,考察实验的效果,为新的研究提供一个努力的方向。鉴于此,我想在新学期开学时,对学生做一次智能测量,与初一年级的测量做一个对比,然后根据比较的结果再制定新的实施方案。

《小班教学工作总结范文10篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式